4月19-21日，湖南省外语教师发展研修基地第三期高级研修班在我校成功举办，来自湖南省各高校共计140余名外语教师参加了培训。研修班为期两天，邀请了国际知名二语习得、语言教学和教师教育专家Rod Ellis，上海外国语大学郑新民教授、广西师范学院李晓教授、江南大学董剑桥教授做主题讲座、以及长沙理工大学钟桂蓉老师做课件演示。
Rod Ellis 以“Creativity in Learner Language and its Implications for Language Teaching ”为题，重点探讨二语学习的创造过程和创造结果。他认为二语学习的创造性包括学习者，结果和过程，只要被给予恰当的机会，所有的语言学习者都会参与创意构建并创造性地使用语言系统。也就是说他们会自发自觉的对语言输入进行创造性地加工，组合词汇或者将词组分解从而逐渐构建出目标语言的抽象规则。
郑新民教授报告题目为“语义波理论视阈下的英语课堂教学与评价”，他认为英语课堂教学是一个系统工程，不但与宏观层面的语言教育政策，中观层面的课程设置与教材资源有着密切的联系，而且又极具独特的个性化和属地化特点，即与教师认知（教师哲学思考）、教师备课、教师教法密不可分。郑教授的讲座由四种不同的语言课程入手引入宏观、中观与微观层面之间的关系，接着简要介绍外语教学法的核心因素，并以此为教师教法的理论依据。继而介绍合法化语码以及语义波的概念与内涵，在此基础上运用课堂案例来讲述如何使用语义波视阈对英语课堂教学进行有效性评价。
李晓教授报告主题为“基于文本分析的外语教学设计”，通过分析“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组阅读教学选手在教学目标、教学流程以及教学活动设计三方面存在的主要问题，探讨文本的内涵，提出基于文本、目标导向的阅读教学设计流程，同时提出了大学英语阅读教学设计中精准教学目标、精创教学流程、以及精研教学活动的策略。
董剑桥教授以“智慧教学VS教学智慧”为题探讨了智慧教育的特征与内涵，技术之于教学应用的本质，翻转课堂教学理念再认识，微课设计策略与教学意识，以及外语多媒体课件设计等内容。
两天的培训日程紧张，内容丰富，互动活跃，学员们收获颇多，主办方最后发出学员培训结业证书123份。“湖南高校外语教师发展研修基地”由湖南省普通高校外国语言文学类专业教学指导委员会、湖南省高等教育学会大学外语专业委员会、湖南省职成学会高职英语教学专业委员会、湖南大学外国语与国际教育学院、上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心、上海外语教育出版社共同建立。研修基地成立于2017年4月，聚焦湖南省各类高校外语教师职业发展，以教学和科研为主线，采用培训、研修和交流等活动形式，对全省高校外语教师进行分类培训研修交流，提升外语教学质量，促进教师科研能力。研修基地根据学科发展和教师发展需要，每年举办二至三期不同主题的研修班。
